課程名稱 |
環境資源保育經理及實習 ENVIRONMENTAL RESOURCE CONSERVATION AND MANAGEMENT AND LAB. |
開課學期 |
99-1 |
授課對象 |
學程 地球系統科學學程 |
授課教師 |
李建堂 |
課號 |
Geog4016 |
課程識別碼 |
208 48400 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
地理305 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。本課程中文授課,使用英文教科書。 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:50人 外系人數限制:5人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/99120848400 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要從地理學中人與環境關係之傳統講授環境保育與資源經理之觀念,除確定相關之問題與議題外,並說明有關之研究與分析方法,同時經由野外實習及討論等實際操作,期望學生對於環境保育及資源經理之實質問題能有深刻的瞭解,進而提出解決方法。 |
課程目標 |
1.對於環境資源保育與經理的涵蓋範圍和研究方法有整體性的瞭解
2.知道地理學發展與環境資源保育與經理的關係及主要的研究重心
3.能進行環境資源保育與經理的相關研究 |
課程要求 |
1. 同學需準時上課請勿遲到
2. 所有作業和報告請準時繳交
3. 期末報告為分組報告修課同學分組後自選一研究地區,進行環境資源調查、評估、保育或經理等相關議題之研究,必須至現地進行調查研究。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
隨堂指定下週閱讀教材 |
參考書目 |
Mitchell, B. (1979) Geography and Resource Analysis, England: Longman.
Owens, S, and Owens, P. L. (1991) Environment, Resources and Conservation, N.Y.: Cambridge Univ. Press.
Cutter, S. L. and Renwick, W. H. (2004) Exploitation, Conservation, Preservation: A geographic perspective on natural resource use, 4th ed., John Wiley & Sons.
參考網站:
1. United Nations System-wide Earthwatch: Emerging Environmental Issues http://earthwatch.unep.ch/emergingissues/index.php
2. One Planet Many People Atlas of Our Changing Environment http://www.na.unep.net/OnePlanetManyPeople/powerpoints.html
3. 生態系評估(Millennium Ecosystem Assessment): http://www.millenniumassessment.org
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業一及報告 |
20% |
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2. |
期中考 |
20% |
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3. |
野外實習報告 |
20% |
含野外實習前的預習報告 |
4. |
期末報告 |
40% |
含期末報告之進度報告10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/15 |
課程介紹 |
第2週 |
9/22 |
中秋節(停課) |
第3週 |
9/29 |
環境資源保育經理與地理學 |
第4週 |
10/06 |
環境議題及環境保育發展 |
第5週 |
10/13 |
研究及分析方法 |
第6週 |
10/20 |
資源評估 |
第7週 |
10/27 |
景觀評價 |
第8週 |
11/03 |
環境承載力 |
第9週 |
11/10 |
自然災害及災害研究 |
第10週 |
11/17 |
環境影響評估 |
第11週 |
11/24 |
期中考 |
第12週 |
12/01 |
野外實習分組報告 |
第13週 |
12/08 |
野外實習 |
第14週 |
12/15 |
永續土地經理
保護區與保護區經理 |
第15週 |
12/22 |
期末報告(一) |
第16週 |
12/29 |
期末報告(二) |
第17週 |
1/05 |
期末報告(三) |
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